2025年5月6日至6月3日，网上麻将 研究生第一党支部与广东麻将在线 附属小学党支部联合组织开展的《“遗”起趣玩——北京世界文化遗产的创意探索》试点课程，经过周密组织与扎实推进，顺利完成各项教学任务，实现预期目标，圆满收官。课程始终坚持“大手拉小手”的共建模式，通过科学规划、精准实施一系列主题鲜明、内容丰富的建筑文化课程，有效提升了附小学生对北京世界文化遗产的认知水平和理解能力。该课程是深入贯彻落实习近平总书记关于推进大中小学思政课一体化建设重要指示精神的一项创新性实践探索，是扎实推进“大思政课”建设的重要举措。

试点课程共开设五个专题，教学内容包括《导论课》《时间旅行——探索长城和故宫的奥秘》《“火与土的艺术”——广东麻将在线 附属小学走进北京周口店与颐和园》《拯救祈年殿——解密天坛和明十三陵》以及《城脉与水脉之缘：中轴线和大运河的相遇》。课程由网上麻将 研究生担任授课教师，面向四年级四个教学班授课。广东麻将在线 附属小学对试点课程的授课全过程进行了录制。

课程一：《导论课》

授课老师：杨紫薇、罗晓艳、江璨、刘玉婷、李芸雅、王智敏、王诗懿、张育博

课程简介：本次课程以北京八大世界文化遗产为核心展开讲解，系统阐释世界遗产的定义内涵与保护价值，深入解读北京八大世界文化遗产的列入时间、历史渊源与时代意义，引导学生筑牢对文化遗产的认知根基，培育文化兴趣与保护自觉。课程最后，设置“我的文化遗产明信片”实践环节，以沉浸式创作提升学生参与感，进一步深化文化认同，激发传承与守护文化遗产的责任意识。

课程心得：本次课程通过讲解北京八大世界文化遗产的内涵、保护价值及历史背景，引导学生感知文明魅力，最后再以明信片的创作实践激发参与热情。我看到了小学生们对世界文化遗产，特别是北京八大文化遗产的认识从模糊变得立体，我更加明白，世界文化遗产教育不仅是知识的传递，更是情感与责任的唤醒。传承文化需以生动形式播撒种子，让保护意识扎根心间，让千年文明薪火相传。

课程二：《时间旅行者的长城与故宫探索之旅》

授课老师：杨紫薇、罗晓艳

课程简介：本节课引导学生回溯历史，身临其境地感悟长城与故宫的文化底蕴，深入了解长城的历史沿革与建筑技艺，介绍广东麻将在线 汤羽扬教授团队在长城保护领域的专业实践与贡献，激发学生参与文化遗产保护的责任意识；深度感受故宫建筑色彩美学与非物质文化遗产漆扇工艺的创造性融合，深刻领悟世界文化遗产价值，增强传承中华优秀传统文化的使命担当！

课程心得：本次为四年级学生开展“长城与故宫”沉浸式课程，我深感童趣课堂的活力与挑战。课堂以“时光旅行”贯穿全程，神秘邀请函、视频探秘激发小学生探索欲，漆扇创作让文化色彩可触可感。我欣喜于孩子们在互动中踊跃分享保护长城的奇思，也发现部分学生对历史背景理解需要更具象引导。当看到他们专注组装书签、扇子，惊叹于古建智慧时，真切体会到文化传承需扎根童心。未来会优化历史知识的童趣转化，让非遗体验与思政教育更紧密结合，守护孩子们对文化的好奇火种。

课程三：《“火与土的艺术”——走进北京周口店遗址与颐和园》

授课老师：江璨、刘玉婷

课程简介：本课程以“火与土的艺术”为线索，带同学们探秘周口店遗址与颐和园。通过互动问答、视频赏析及文物修复活动，了解北京猿人用火制陶的智慧，感受颐和园建筑与瓷器艺术的精妙，在古今文明碰撞中触摸历史温度，树立文化保护意识。

课程心得：授课时，四年级学生对周口店猿人用火的好奇、对颐和园瓷器的惊叹让我印象深刻。当他们通过对比陶器与瓷器，准确关联遗址时代特征时，我意识到具象化的历史场景设计（如标签展示、文物实物对照）能有效激发学习兴趣。文物修复环节中，孩子们戴手套专注拼接碎片的模样，更让我体会到，让文化遗产“可触摸”，才是传承的最佳方式。未来需增加更多沉浸式互动，让历史在孩子心中鲜活生长。

课程四：《拯救祈年殿——解密天坛和明十三陵》

授课老师：李芸雅、王智敏

课程简介：本课程以“拯救消失的祈年殿”为故事主线，串联天坛、明十三陵文化遗产知识。借清明祭祀习俗导入，通过“猜谜探秘+视频讲解+手工实践”的互动模式，带学生解码祈年殿的建筑智慧与祭祀意义，探寻明十三陵的陵寝奥秘。在这个过程中，学生化身为“文化保护调查者”，在趣味任务中了解古人对天地的敬畏、对传统的传承，最后用剪纸还原祈年殿，沉浸式感受文化遗产魅力，激发了学生们主动守护文化瑰宝的责任感。

课程心得：“拯救祈年殿——解密天坛和明十三陵”的教学活动让我们对思政课程与文化传承融合有了深刻体悟。以清明古诗、祭祀习俗导入，用“祈年殿消失”创设冒险情境，把知识转化为孩子愿探索的任务，成功拉近文化遗产与他们的距离。课堂上，孩子们解谜时的专注、发现石像生异常的兴奋，让我看到趣味情境激活了学习热情。剪纸环节里，他们认真复刻祈年殿，说着要守护文化，更让我明白把遗产变成可触摸、能参与的体验，孩子会自发成为传承者。这次实践也启示我们，思政课堂要让孩子在“做中学”，让文化传承的种子在趣味互动里扎根成长，真正实现以文化人。

课程五：《城脉与水脉之缘——中轴线和大运河的相遇》

授课老师：王诗懿、张育博

课程简介：本课程以北京中轴线与大运河北京段通惠河的历史交汇为主题，通过生动有趣的沉浸式视频展示和创意拼贴手工，带领学生在动手实践中认识中轴线上的建筑，了解中轴线的由来，感受北京中轴线城脉与大运河北京段通惠河水脉的奇妙相遇。

课程心得：在前期课程设计阶段，我们系统梳理与整合了北京中轴线和京杭大运河的历史文化资料，对这两处世界文化遗产形成了较为系统的认识。随后，在指导教师的精心指导下，我们逐步掌握了采用符合小学生认知特点的教学方法，将抽象内容转化为易于学生理解的教学语言。通过课堂教学实践，进一步精准把握四年级学生的认知规律、学习心理与行为特征，能够积极稳妥应对各类课堂突发情况。本次教学实践有效促进了我们专业能力的提升，并对推进大中小学思政一体化建设工作有了更深刻的体会，收获显著。

试点课程开启建筑文化探索新篇章

《“遗”起趣玩北京世界文化遗产的创意探索》试点课程的成功实施，为建大附小学生提供了生动的建筑文化探索课程，有效提升了小学生的建筑遗产保护与传承意识。通过沉浸式教学、互动式学习和动手实操环节，学生们不仅深刻领会了北京世界文化遗产的独特价值，更进一步坚定了文化自信和民族自豪感。与此同时，马院研究生小老师们在课程的备课、磨课和授课过程中，积累了宝贵经验，提升了教学能力，丰富了职业实践经验。

下一步，试点课程计划于2025年下半年全面融入课后服务课程体系，作为一门12学时的特色校本课程，面向附属小学中高年级学生开设选课。课程将深入贯彻落实“建筑+思政+实践”的育人理念，在持续优化改进的基础上，充分发挥建筑文化遗产在德智体美劳五育中的重要作用，在传承中华文明薪火中赓续红色基因，扎实推动立德树人根本任务落地见效，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。